Depuis un an, nous appliquons et expérimentons la méthode « MHM » en classe auprès de nos élèves du CP jusqu’au CM2. Cette méthode fait la synthèse de diverses stratégies d’enseignement pour que les élèves découvrent et s’approprient le savoir. La méthode s’inscrit dans la durée, elle est pensée sur la globalité des cycles scolaires.
Une séance classique s’appuie sur un schéma « type » : activités orales ritualisées, calcul mental, résolution de problèmes, apprentissage de notions (découverte - entrainement – évaluation).
L’aménagement des classes doit se prêter à différentes modalités d’organisation pédagogique (en individuel, binômes, groupes…). Dans la classe, il est nécessaire de disposer d’une zone d’affichages pour les mathématiques. D’autre part, dans chaque classe, un « coin » doit être réservé aux mathématiques. Ces étagères contiennent tout le matériel et les supports de travail. Ce coin concourt à une acculturation des objets mathématiques.
Cette méthode permet de répondre aux besoins de l’ensemble des élèves. Les élèves ont des entrées différentes dans les apprentissages et cette méthode permet de leur proposer des moyens variés (outils, matériel de manipulation, modalités d’apprentissage...) pour leur permettre d’accéder à la compréhension des concepts les plus difficiles.
Elle permet de développer la confiance en soi des élèves. La réussite est le moteur de leur motivation.
